Master
تحميل PDF
أثر التحول الرقمي في التوجه نحو جامعة من الجيل الرابع دراسة حالة جامعة تبسة كلية العلوم الاقتصادية والعلوم التجغرية وعلوم التسيير
المؤلفون
الكلية
كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير
المشرف
عمر جنينة
التحميلات
الكلمات المفتاحية
التحول الرقمي ، جامعة الجيل الرابع ، التعليم العالي ، البنية التحتية ، جامعة العربي التبسي تبسة.
الملخص بالعربية
في هذه الدراسه الى قياس اثار التحول الرقمي في التوجه نحو جامعه الجيل الرابع من خلال دراسه ميدانيه بكليه العلوم الاقتصاديه والتجاريه وعلوم التفسير بجامعه العربي تبسه تبسه لقد شملت العينه الساتذه الطلبه وطاقم اداري ينتمون الى نفس الكليه تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي لجمع البيانات وتحليلها حيث وزع استبيان على 103 فرد وقد تم استرجاعها كامله وكان جميعها صالحه للتحليل الاحصائي اظهرت النتائج الدراسه وجود فروق ضد الدلاله احصائيه على المستوى التحول الرقمي تهزا الى بعض المتغيرات الديموغرافيه مما يشير الى ان مستوى الوعي او التفاعل مع التحول الرقمي يختلف باختلاف الخصائص الفرديه لافراض العينه كالفئه الوظيفيه او السن او السنوات الخبره وقد خلصت دراسه الى ان التحول الرقمي يعد شرط اساسي واثاره واضح في التوجه نحو جامعه الجيل الرابع الى انه يظل غير كافي في ظل ضعف البنيه التحتيه الرقميه مما يستدعي اتخاذ اجراءات داعمة لتعزيز هذا المسار وتحقيق التحول الجامعي المنشود
الملخص بالإنجليزية
This study aims to assess the impact of digital transformation on the shift toward fourth-generation universities, through a field study conducted at the Faculty of Economic, Commercial, and Management Sciences at Larbi Tebessi University Tebessa, The sample included professors, students, and administrative staff from the same faculty. The descriptive analytical method was adopted to collect and analyze data. A questionnaire was distributed to 103 individuals, all of which were returned and deemed valid for statistical analysis.
The results revealed statistically significant differences in the level of digital transformation attributed to certain demographic variables, indicating that the level of awareness or interaction with digital transformation varies according to individual characteristics such as job category, age, or years of experience.
The study concluded that digital transformation is a fundamental prerequisite with a clear impact on the transition toward fourth-generation universities.However, it remains insufficient on its own due to the weakness of the digital infrastructure, which calls for supportive measures to strengthen this pathway and ensure effective institutional transformation